|
|
מחול התודעה והנפש 217 ים ליפול למקום הנמוך ביותר בסביבתם, כל מה שנשמוט מידינו ייפולבאוויר אלא נוט - על הרצפה ואולי יתנפץ, נוזלים יישפכו מתוך המכלים שלהם ולא נוכל לאסוף אותם כל אירוע כזה יגדיל את עוצמת תבנית החשיבה על קיומו של כוח הכובד . ים את מה שיקרה בעקבות, על מנת לייעל את התפקוד אנחנו חוז 61כפי שהוזכר בפרק חוויה, תחושה או פעולה שלנו והמציאות מאששת או מפריכה את החיזוי . על פי תגובת המציאות, נבנה חיזוי דומה או שונה בפעם הבאה . כך אם למדנו בצורה מסוימת למבחן ננסה דרכים אחרות ללמידה . על - בשיטת הלימוד ואם לא הצלחנווהצלחנו בו נדְבק על תפקוד יעיל אנחנו מנסים להניח מספר הנחות החיזוי הקטן ביותר,מנת לשמור שעדיין מאפשר התנהלות נכונה . כלומר, ננסה לזכור מינימום מהעבר כדי שנוכל לפעול בעתיד בצורה יעילה . בשביל להצליח בתהליך זה עלינו לדעת איזה מידע כדאי לנו לזכור והיעיל ולכן אפשר לשכוח אותו . ואיזה מידע אינו חשוב להמשך התפקוד התקין מכאן נובע שכל למידה של התנהגות יעילה טומנת בחובה את היכולת להתעלם ממידע שמגיע לחושינו, ולא לתפוס או לזכור אותו . לעתים כמובן אנו מתעלמים ממידע שנראה לא רלוונטי למערכ...
To the book |
|
|