י. ייסודו של סמינר אפעל

בפתחה של תקופה חדשה : ציפיות, הישגים ובעיות | 107 ( ההסתדרות וההתיישבות העובדת ) , השואה ומצב היהודים לאחריה, סוציאליזם ותולדותיו ( בגישה מרקסיסטית ) , יסודות המדע המודרני ( מניוטון לאיינשטיין ) , פרקים בהיסטוריה כללית, תולדות המשטרים החברתיים, כלכלה מדינית ( תורת מארקס ) , מלחמת העולם השנייה ולאחריה, תולדות ההגנה ומלחמת העצמאות, תורת הקבה״מ, פרקי ספרות ואומנות ( ספרות יהודית וכללית ) . כל אלה כדי ליצור חבר קיבוץ בעל השכלה כללית רחבה המשמשת בסיס להשקפת עולם ציונית-סוציאליסטית . בנוסף להרצאות במליאה התקיימו גם דיונים בחוגים והכנת הרצאות קצרות של התלמידים . התקוות שתלו במשתתפי הסמינר התממשו רק בחלקן בגלל העזיבה הגדולה בקיבוצים הצעירים והפילוג שהיכה 39 בקבה״מ שנה לאחר מכן ( ראו פרק שלישי ) . במחזורים הבאים, מהפילוג ואילך, היה הסמינר הרעיוני כלי מרכזי לחיזוק הליכוד הרעיוני של הקבה״מ . במקורו הוא נועד להכשיר פעילים, בעלי ידע והשקפת עולם קיבוצית עבור התנועה, תנועות הנוער בארץ ובחו״ל וממלאי תפקידים חברתיים בקיבוצים . עד 1952 עדיין קיים הקבה״מ סמינרים שונים במקומות שונים, והחל משנה זו התרכזה ה...  To the book