הולדת המורה

חניכה ויחסי מורה ותלמיד בין מזרח ומערב 17 הוא עלול להיכשל ולהתאכזב . הוא יסטה אל עבר נתיבים שקריים וייפול בשבי התנסויות כאוטיות מהן יתקשה להיחלץ ולמצוא את הדרך המובילה לחוויית העצמי העילאי האמתי והשגתה של האמת . על הסכנות הללו שהיו מוכרות היטיב למהלכים בדרך הרוחנית, באה החניכה, על המשמעת והכניעה החמורה 17 להנחיות ולהדרכה של המורה הרוחני הנלוות אליה, לענות . בחברה הווֶדית הברהמינית נמצא כי חובת הלימוד עם מורה נועדה לשמר את הידע בכל הנוגע לביצוע טקסי הפולחן, טקסי הקבורה והלוויה ולהעבירו אל דורות ההמשך . אשר על כן נשלחו בני שלושת המעמדות העליונים ובהם : הכהנים הברהמינים, המלכים הלוחמים ומעמד עובדי האדמה ובעלי המלאכה עוד בילדותם לתקופת לימוד / חניכה אשר נמשכה 12 שנה אצל הברהמינים ושמונה שנים אצל 18 במשך אותו פרק זמן הם הוכשרו למלא את חובותיהם הפולחנייםיתר המעמדות . 19 לאמור הם הוכשרו לנהל את הטקסים המסורתייםולדקלם חלקים מן הוודות, עבור המשפחות שהקימו עם שובם לבית אביהם בתום תקופת חניכותם . משאת נפשם של היוגים בני ההינדואיזם, הג'ייניזם והבודהיזם היתה מאז ומעולם השגת 'המוקשה' — אותו שחרור מכ...  To the book