|
|
78 תאיר כספי הדחף לתיאוריית יחסי אובייקט . רעיונותיה של קליין חלחלו לזרמים פסיכואנליטיים שונים, ורבים ממושגיה מצויים בשימוש בתיאוריה ובפרקטיקה האנליטית בת זמננו ( ; 1986 Mitchell, Spillius, 1988 a ) . קליין ביססה חלקים נרחבים מהגותה על התנסותה בעבודתה הקלינית עם ילדים צעירים מאוד ( סגל, 1998 [ 1979 ] ; 1986 Grosskurth, ) . עובדה זו העניקה לעבודתה אופי של מיידיות ייחודית ושימשה מצע לביטוי יכולתה לקריאת פנטזיה 23 קליין לא-מודעת ( unconscious phantasy ( ) Spillius, 1988 a ) . פיתחה את טכניקת המשחק עם ילדים כדרך טיפול מקבילה לעבודתו של פרויד עם הלא-מודע של המבוגר . משחקם החופשי של ילדים נתפס כערוץ המאפשר גישה לעבודה סימבולית על תכנים לא-מודעים בדומה לעבודה עם אסוציאציות חופשיות, חלומות ופליטות פה אצל מבוגרים . בעוד פרויד ראה את הילד במבוגר, קליין ראתה את התינוק בילד ובכך הרחיבה את התיאוריה הפסיכואנליטית וממצאיה לשלבים הינקותיים ( 1995 Britton, ) . פיתוחים אלה אפשרו לבחון את ממצאי התיאוריה הפסיכואנליטית בשלבי ההתפתחות המוקדמים, להרחיב ולהקדים את תגליותיו של פרויד ביחס לתסביך האדיפלי לשלבים ...
To the book |
|
|