קשר עם מערכת החינוך

200 | נטע כהן בלום מהלך השיחה : 1 . תיאור חיובי של הילד - אפשר להיעזר ברשימה שהכנו עם כל העוצמות של הילד שלנו : "היה לי חשוב להיפגש איתך לפני תחילת השנה ולספר לך קצת על הילד שלי . הוא מאוד נמרץ, רגיש, אנרגטי, שמח, מצחיק, ויודע להחזיר אהבה בעוצמות מטורפות . . . הוא מאוד נרגש מהמעבר לבית הספר והוא מגיע עם המון ציפיות והתלהבות . " 2 . לומר משהו טוב לגבי המערכת - "אני מאוד מעריכה את הזמן שפיניתם לי," "שמתי לב שבזמן האחרון המערכת מאוד עוזרת לבן שלי ב . . . " "שמעתי דברים מעולים על הגישה החינוכית של בית הספר . " 3 . לתאר את הקושי עם הילד במסרי "אני" כדי לייצר רצון לשיתוף פעולה ( לא להפציץ בהאשמות וביקורת על המערכת ) . "אני מודאגת מ . . . " "אני מרגישה שבזמן האחרון הילד פותח פערים . . . " "אני מתרשמת שיש עניינים חברתיים מדי יום," "אני רואה שהילד מגיע מאוד מתוסכל מיום לימודים," "מאוד קשה לו לווסת את עצמו, הוא משתעמם בקלות, דעתו מוסחת, ויש לו אי-שקט מוטורי שגורם לו לחפש ריגושים ועניין . לא תמיד הוא יודע לתעל את האנרגיות שלו למקומות חיוביים . לעיתים הוא מתקשה בקריאת סיטואציות, ותיווך יכול מאוד ל...  To the book