|
|
פרק שמיני | גורמים מקדמים או מעכבים | 223 להביא להסתגלות ולשילוב אופטימליים . מרבית המורות למדו על חשיבותם של השיבה המהירה ושל צמצום ההיעדרות מתוך הדינמיקה החברתית שהתנהלה בכיתה, מתוך תפיסת ההורים שהועברה אל המורות, ובעיקר הן למדו על כך באופן מאורגן מצוות בית החולים . מטרת הצוות הרפואי היא לבנות יחסי אמון עם בית הספר, כך שתתאפשר זרימת מידע רלוונטי בין הדיסציפלינות ותושג מידה מספקת של ביטחון בבית הספר, כדי שיתאפשר לשלוח לשם את הילד . כאשר ילד מאובחן כחולה סרטן, הצוות המטפל בו בבית החולים דואג ליצור קשר עם בית הספר שהילד החולה לומד בו . צוות זה כולל אחות, עובדת סוציאלית ומורה מטעם המחלקה . הצוות נפגש עם המורה של הילד החולה וגם עם עמיתיו לכיתה . המטרה במפגש זה היא להסביר על המחלה ועל הטיפולים . ההסבר מותאם כמובן לגיל הילדים . מטרה אחרת היא לפתוח ערוץ של תקשורת עם הילד החולה השוהה בבית החולים או בביתו . שגרה זו קיימת במחלקות ילדים נוספות אך לא בכולן, ויש לה וריאציות שונות . בדרך כלל רק חלק מהצוות מגיע לפגישה עם המורה ועם הילדים בכיתה . לעתים קיימות שתי פגישות : אחת בבית החולים, שבה נפגשים ...
To the book |
|
|