|
|
552 | הבניית זהות מקצועית : תהליכי הכשרה ופיתוח מקצועי של מורים בישראל מובנים עשויים שני אלה להיות מקשה אחת המצמיחה את העשייה החינוכית . במאמר זה אטען כי בתהליך החינוכי מתקיים 'שילוש' הכולל את הלמידה, את 2 , וכי יחסי הגומלין ביניהם משמשים ככוח המניע את העשייה ואת תהליך החקר התהליך החינוכי . כדי להצמיח תפיסה מקיפה כזו עלינו ראשית להשתחרר מהדוגמות ומתבניות החשיבה המנווטות את חשיבתנו בהווה, מאותו קונפורמיזם החוסם חשיבה אחרת, יצירתית . שנית, עלינו לאמץ תפיסת עולם מוכללת, שבמסגרתה מתאפשרת אינטראקטיביות בין המרכיבים השונים, המצמיחה שלמות . במילים אחרות, עלינו לאמץ גישה פוסט - סטרוקטורליסטית העשויה לפתוח אופקים חדשים בחשיבה על חינוך בכלל ועל מכלול ההוויה של המורה בפרט, ובד בבד עלינו לאמץ תפיסה אשר בה האינטראקטיביות היא חלק אימננטי . עבודותיו 3 משמשות עבורי קרקע להצמחתה של התפיסה של דלז ושל שותפו גואטארי 4 אתהחלופית, והן שופכות אור על ו' החיבור המפרידה - שוזרת - פותחת - מרחיבה תהליכי הלמידה וההוראה והחקר . אני מבקשת להתנצל מראש בפני הקורא על מורכבותו של המאמר, הנובעת בין היתר מהמורכבות ומהייחו...
To the book |
|
|