מחכים לגודוה מי יעצב את המדיניות של הכשרת מוריםמ | 187 עמיתי המחקר . בעשור האחרון בלבד קמו כעשר ועדות ציבוריות, בעיקר מטעם משרד החינוך והמועצה להשכלה גבוהה, שדנו בנושאים שונים הקשורים בהכשרת מורים ( הופמן ונידרלנד, 2010 ; עזר ומבורך, 2009 ) , אך מחקרי השער מתמקדים בוועדת דוברת בהקשר זה . עם זאת, יש לזכור שדוח דוברת ( 2005 ) לא יושם מעולם במערכת החינוך הכוללת, בעיקר בגלל התנגדותם של ארגוני המורים, כך שהדיון בו הוא בבחינת דיון במודל אידאלי של רפורמה במערכת החינוך ובהכשרת המורים בארץ . במאמר הפותח את השער, "מי מעצב את ההכשרה להוראהמ", עמוס הופמן ודרורה כפיר טוענים כי איש למעשה אינו מעצב את המדיניות של הכשרת המורים בארץ . מצב זה נובע לדעתם מריבוי סמכויות הקשורות במכללות לחינוך – המועצה להשכלה גבוהה מצד אחד ומשרד החינוך מנגד, כשלכל גורם אינטרסים משלו בעניין קידום המכללות . המכללות עצמן מצויות במצב של חולשה מבניתה הן קרועות בין הגורמים השונים המכתיבים את התנהלותן ואינן מסוגלות לפתח מדיניות עצמאית בנושא . “למידה של מורים לאורך החיים – ביצועה הלכה למעשה ותרומתה", מאמרן של מיכל היישריק ודרורה כ...
To the book