שאילת שאלות והטקסונומיה של בלום

אברהם פרנק | 43 במיומנויות מורכבות ומופשטות כהערכה . הטקסונומיה הבלומית מתייחסת לשש קטגוריות של יעדים כלליים : ידע : ( knowledge ) – זכירה וזיהוי של מרכיבים ספציפיים ⋅ ⋅ בתחום הנלמד . שחזור של עובדות, תופעות, רעיונות ועקרונות . כלומר, מטרה שאפשר להשיגה על ידי זכירה בלבד, ללא צורך ברמה גבוהה יותר . הבנה : ( comprehension ) – רמת חשיבה המאפשרת לוודא את ⋅ ⋅ יכולת השימוש בידע, כאשר היא מתוארת במונחים של שלוש אופרציות שונות, הנעות מהדרגה הנמוכה יותר "תרגום" ; דרך הדרגה הבינונית "פירוש" ; ועד לדרגה גבוהה יותר של "הערכה לגבי התפתחות" ( אקסטרפולציה ) . יישום : ( application ) – היכולת להשתמש בעקרונות, הכללות, ⋅ ⋅ רעיונות, חוקים ושיטות שונות במצבים חדשים לתלמיד ( כך תבוא לידי ביטוי אף מידת ההבנה שלו את הרעיון, העיקרון וכו' ) . אנליזה ( analysis ) – היכולת לפרק מצב או בעיה למרכיבים ⋅ ⋅ יסודיים, כך שמערכת היחסים בין הרעיונות / המושגים נעשית ברורה . למשל, הבחנה בין עובדות להשערות, גילוי הנחות סמויות, הבחנה בין תוצאות למסקנות, הבחנה בין סיבות לתוצאות בתהליך היסטורי, הבחנה בין מידע רלוונטי למידע בלת...  To the book