א. מהו מצבה של מערכת החינוך בזמן הזה והאם היא רלוונטית?

12 | לשאול נכון בכיתה – ולהיבחן ; עם אותו סד לאומי, שהמורים כמעט אינם יכולים לנוע בתוכו וודאי שלא להגיע לחשיבה רצינית מסדר גבוה . ראוי לתהות על הפער בין העולם של ריי קורצווייל והצורך הדחוף להכין תלמידים לתמונת - עולם שונה לגמרי בעוד 5 - 10 שנים, לבין הבנליות של הישיבה ההמונית בכיתות של 30 ויותר תלמידים מול מורה, בלי להבין באופן ממשי את תכלית הסידור הזה . כמעט כלום מן הכישורים שיידרשו לתלמידים הללו בעוד עשר שנים אינו מונחל להם באותה כיתה : הם אינם לומדים עצמאיים, אלא תלותיים מאד ; אינם לומדים סקרניים וביקורתיים, אלא משועממים ואדישים ; אינם יודעים או רוצים לשאול שאלות איכותיות ; אינם מתמודדים עם נושאי שוק העבודה ; אינם עוסקים באופן פעיל בבעיות אקולוגיות, שמסכנות את כל התחזיות "הטובות" של העתידנים ; מוטרדים מעט מדילמות אזרחיות, כמו מה יהיה עתידה הגיאו - פוליטי של מדינת ישראל בסיבוך מול הפלסטינים ; נמנעים מטיפול בבניית אישיותם כאנשים טובים ואמפאתיים, המקבלים את עצמם ואת הזולת ולא ניזונים משנאה ; אפילו למידה מקוונת אינה שגורה אצלם – הם התרגלו שיאכילו אותם בכפית . עשרות שנים לא התקיים אצלנו ...  To the book