|
|
96 | למה בכלל בית ספר ? יש מידה רבה של התאמה בין שלבי ההתפתחות שמתאר שטיינר לבין אלה של פיאז'ה ( 1984 ) , אף ששטיינר הציע את רעיונותיו שנים רבות קודם לכן על בסיס אינטואיטיבי . כפי שרואה זאת גולדשמידט ( 2012 ) : "להערכתי, רעיונותיו של שטיינר מייצגים השקפת עולם שאינה מבוססת מחקרית, ולכן היא אינה מדעית" ( עמ' 17 ) . הטבלה שלמטה מציגה את השלבים ההתפתחותיים לפי שני ההוגים, כאשר אצל שטיינר מודגש ההיבט הפיסיולוגי ואילו אצל פיאז'ה ההיבט הקוגניטיבי . הדמיון הוא רב : טבלה מס' 2 : השוואה בין שטיינר ופיאז'ה בנושא תהליכי ההתפתחות של הילד השלב ז'אן פיאז'הרודולף שטיינר ההתפתחותי מן הלידה עד עיצוב האורגנים הפיסיים גיל 7 של הילד עד גיל שבע, שבו מתחלפות השיניים . בתקופה זו צריכים להתפתח, בנוסף לאיברים, גם דימויים, הרגלים, זיכרון ועוד . שלב זה מחולק אצל פיאז'ה לשניים : התקופה התחושתית - תנועתית ( עד גיל שנתיים ) ; השלב הפרה - אופרציונלי ( עד גיל שבע ) מגיל התחלפות השיניים מגיל 7 עד 12 עד גיל ההתבגרות המינית – קבלת השפעות חיצוניות . שלב האופרציות הקונקרטיות . יכולת לדימויים מופשטים, מגיל 12 ואילך כוח - שי...
To the book |
|
|