|
|
בתהליך הטיפולי המתמקד ביחסים הזוגיים מסתבר שההשפעה של לקויות הלמידה ( הרובד הגופני ) עמוקה ומשפיעה אף יותר מענייני הירושה והרכוש ( הרובד הממשי ) , בניגוד למה שבני הזוג חשבו . הקשר הא - סימטרי ביניהם גורם לפערים ולחוסר הסכמה ( הרובד המנטלי ) . הם באים לטיפול כדי למצוא מחדש את המכנה המשותף ולהרגיש את האהבה שהייתה ביניהם : בפגישת ההיכרות הראשונה, בשעה הראשונה של הטיפול, נכנס כל אחד מבני הזוג בזמנו שלו . הם לא חיכו זה לזה ולא תיאמו זה עם זה . שיר נכנס ראשון ומציין בהפתעה : חשבתי שדורין כבר כאן . לאחר ששניהם התיישבו במקומם, שיר יוצא שוב ושוב מהחדר במבט מתנצל : פעם זה היה מסרון דחוף מהעבודה, פעם זו הייתה הודעה מהבנק שחייבים לענות עליה . החדר התמלא והתרוקן לסירוגין . בזמן שהוא מחוץ לחדר, דורין ( בשנות ה - 30 שלה ) מחייכת במבוכה ואומרת למטפלת : ככה גם נראים החיים שלנו . אנחנו כבר התחלנו את הטיפול גם אם את עוד לא יודעת את זה . המטפלת רואה כיצד כבר מתחילת השעה הטיפולית מישהו נעדר מהמרחב המשותף ( ברובד הגופני ) . החלפות המיקום והתנועה בפעולה בין השניים מעצבת את המשולש הטיפולי . שיר ( בערך בגילה )...
To the book |
|
|