הקשרים בין אוריינות חזותית לבין חשיבה, קריאה וכתיבה

162 | אוריינות חזותית בפעולה בין שני סוגי האוריינות הללו ואת השפעתה של האוריינות החזותית על החשיבה, על הקריאה ועל הכתיבה . התזה המונחת בבסיס התאוריה שלו היא שקיימים שני שלבים ( או שני סוגים ) בהתפתחותו של האדם בתחום האוריינות החזותיות : שלב ההתפתחות הראשון נובע מהצורך האנושי לראות כדי לשרוד בעולם . מענה לצורך זה מספקת האינטראקציה עם הסביבה אשר מניחה את היסודות לתפיסת המציאות . בשלב הזה הילד לומד לזהות עצמים, לזהות מרחק ועומק וכן הלאה . בשלב השני האדם מסוגל לתפוס את המציאות גם באמצעות מערכת ייצוג לא מילולית . מערכת זו אינה כוללת רק ציור של עצמים, אלא גם את היכולת לכנות מקל של מטאטא בשם ‘סוס' . במילים אחרות, האדם מכיר בעובדה שעצם מסוים עשוי לייצג מושג אחר . הידיעה וההבנה הללו הן אבני היסוד של כל פעולות הקריאה והכתיבה, שָם סימן שרירותי מייצג עצם במציאות . סינטרה סבור כי שלב זה הכרחי, ובעקבותיו יבואו לידי ביטוי כל הפעילויות האחרות : קריאה, כתיבה, תכנות מחשבים ויצירתיות אמנותית . לפיכך האוריינות החזותית היא למעשה הבסיס לתכנים העיקריים שהלומד יידרש אליהם בעתיד . תפקודן של שתי אונות המוח להבנ...  To the book