|
|
לינור הדר 248 ידע, אוטונומיה ועוד . ולבסוף, הניתוח בפרקים חשף גם את המצב בהיבטים רחבים אחרים, כגון שוויון הזדמנויות, עקביות, תפיסה אינטגרטיבית ועוד . את התובנות המרכזיות אשר עלו בתהליך הניתוח המוצג בפרקים השונים אציג להלן בחלוקה לקטגוריות, שתסייע להסתכלות אינטגרטיבית על העולה מתוך הזוויות השונות שמוצגות בשער השני . קוהרנטיות, עקביות ותפיסה כוללנית קוהרנטיות משמעה עקיבות, עקביות, רציפות, חיבור או לכידות . בהקשר טקסטואלי מתייחסת המילה קוהרנטיות לאחידות, לקיום של קשרים בין רעיונות, לארגון לוגי ולהיעדר סתירות . היפוכה של קוהרנטיות הוא עמימות, או פירוד . קוהרנטיות יוצרת נהירות ומסייעת להבנה של תכלית התחום . בהקשר הקוריקולרי, קוהרנטיות היא יותר מאשר אחידות בתוך מסמך תוכנית הלימודים עצמו ; היא מתייחסת ללכידות ולעקביות בין מרכיבים שונים, ברמות השונות של תוכנית הלימודים, כגון עקביות בין יעדי התוכנית לבין תוצריה . קוהרנטיות קוריקולרית מתייחסת גם לתחושת הכיוון והמטרה בתוכנית הלימודים, כגון הקשר בין פעילויות הוראה ליעדי למידה וארגון רצוף של חוויות למידה ( 2009 Kelly, ) . בבסיסה של תוכנית לימודים ק...
To the book |
|
|