חוויית הצפייה והשימוש בסרטים לאחר ההקרנה

6 7 1 | פר ק 6 מתוך דבריה של תהילה משתמע כי הקלטת השירים נעשית לטובת צריכה חוזרת משותפת . השירים, וגם קטעים מרכזיים בסרטים, משמשים את הצופות הצעירות כדי לחזור ולחוות את הסרטים עם חברות . צופות צעירות טוענות כי הן וחברותיהן ממחיזות קטעים מתוך סרטים פופולריים ושרות יחד את השירים . 196 'אני כל הזמן שרה "אבא", השיר של הסרט של פרלשטיין', מעידה תהילה . נאוה, צופה בת ,12 מספרת כי חברותיה המחיזו את הסרט הפופולרי 'שרה . אחת מעל כולם' בהפסקות בבית הספר . היא מתארת כיצד אחת מהן בחרה לשחק את הגיבורה הטרגית, שרה קצנלבויגן, חסידת חב"ד שסייעה בהברחת יהודים מברית המועצות בימי הקומוניזם עד לתפיסתה . אחרת בחרה לשחק 197 הבחירה בדמויות למשחק קשורה לתהליך את סבטלנה, מפקדת הק . ג . ב . ההזדהות עימן . לאחר צפייה בסרט נשים, טוענת נאווה, 'אני מרגישה שאני יודעת לעשות את זה עוד פעם . לקחת דמות ולהציג . אני מתקשרת לדמות 198 מסוימת ואותה משחקת' . הבחירה בדמויות להזדהות ולחיקוי מבטאת גם את השימוש בסרטים לצורך הנאה . בהקשר זה איאן אנג טוען כי טקסטים בדיוניים מציעים לצופים מרחב פרטי וחופשי מאילוצים, שבתוכו אפשר לאמץ ...  To the book