|
|
פרק 9 : לשכתב את ספר הלימוד | 187 יום אחד התלונן תלמיד כיתה ח' שהטקסט שהם התבקשו לקרוא בשיעור היסטוריה אינו מדויק . מבחינתם של מורים, ביקורת כזאת עלולה להיות סיוט . אם השתמשת בספרי לימודי מיושנים זה סימן שאינך בקיאה בחומר, ויהיה מביך מאוד אם התלמידים יבחינו בטעות לפני שתבחיני בה בעצמך . אבל ארין נתנה לתלמידים את הטקסט הזה לקריאה בכוונה . היא אוספת ספרי היסטוריה ישנים מפני שהיא נהנית לראות איך הסיפורים שאנחנו מספרים משתנים עם הזמן, והחליטה לתת לתלמידיה קטע מספר לימוד משנת 1940 . כמה מהם פשוט השלימו עם המידע שבטקסט וקראו אותו כפשוטו . שנים של חינוך לימדו אותם לקבל כמובן מאליו את העובדה שספרי לימוד כותבים את האמת . אחרים היו המומים מהטעויות וההשמטות . התפיסה שהספרים שהם קוראים מלאים בעובדות שאין להכחישן הוטבעה היטב במוחם . הלקח שהפיקו מהשיעור הזה הוביל אותם להתחיל לחשוב כמו מדענים ולהטיל ספק בדברים שהם לומדים : אֵילו אוכלוסיות זכו לכך שסיפורן יסופר, סיפורים של אילו אוכלוסיות הושמטו, ומה התלמידים מחמיצים אם רק נקודת מבט אחת או שתיים מוצגות להם ? לאחר שארין פקחה את עיני התלמידים לעובדה שידע...
To the book |
|
|