כך זה התחיל...

מדעי הרוח וכן יהדות וספרות עברית . בדקנו משתנים שונים הקשורים במורים ומשתנים שונים הקשורים בלומד . בעולם האקדמי היחס אלינו היה כאל "מרחפים", לשם מה למידה מרחוק, אמרו לנו, אם אפשר לשלוח מורים לבתי הספר ובכך לפתור את הבעיה ? מסקנת מחקרנו הצביעה דווקא על חשיבותו של המורה בכתה, השומר על קשר אישי ואנושי עם הלומד, גם בעת שנעשה שימוש במערכת ממוחשבת של למידה מרחוק . כך נוצר המושג "מורה מתווך" . נעשו עבודות מחקר, שבדקו את התחומים בהם יכולה מערכת למידה מרחוק לסייע ללא התערבות מורה בכתה ולעומתם מהם התחומים החייבים את התערבותו של המורה . ( י . לב, א . ברט, א . בן-חיים, א . שמיר, ר . בצלאל - רוזנבלט ) . המחקרים בוצעו במסגרת בית הספר לחינוך של אוניברסיטת בר-אילן במשך 50 שנה . המחקרים הפיקו נתונים והקנו ניסיון ואלה היוו אבני דרך בהובלת הפרויקטים השונים . הפרויקטים בוצעו בסיוע קרן "ילדנו תקוותנו", בראשותם של פרופסור דוד קאסוטו ומר יגאל דנינו, שגם הם שוכנעו בחשיבות הרעיון . עבודות המחקר והפרויקטים עצבו ושרטטו את הפדגוגיה של הטמעת מערכת למידה מרחוק במסגרות החינוך . מסקנות המחקרים מהוות בסיס לגיבוש תאורי...  To the book