|
|
218 גד אלכסנדר | יקיר שושני בהרחבה והפירוש האישי והקבוצתי הקובע מהי התנהגות מועדפת על פי הנורמות המקובלות במוסד יכולים להרתיע תלמידים רבים מנטילת יוזמות . הם יוכלו להסס להעלות יוזמות מקוריות מדי, שכן יוזמות אלו עלולות להתברר בדיעבד כמיותרות, כמסכנות את הסטטוס – קוו המקובל או כמבוססות על הנחות לא – בדוקות, גם אם יש בהן פוטנציאל לפריצות דרך מחשבתיות . ההחלטה של המוסד או המורה אם כדאי להשקיע את מאמצי ההמרצה רק בסוג מסוים של תלמידים או בכולם תלויה מקצתה בכוונה הכנה להעניק יחס שווה לכל התלמידים . דא עקא, מתברר שלעתים הבנה לא נכונה של עקרון השוויון עלולה לפגוע בתלמידים שבנסיבות מתאימות אולי היו מעזים ורותמים את חשיבתם המקורית ללמידה שלהם ומעשירים את השיח בכיתה כולה . הסאטירה שכתב הסופר האמריקאי קורט וונגוט בסיפור הריסון ברג'רון ( 1964 Wonnegut ) מתארת בהגזמה מה קורה בחברה כאשר מדכאים את האנשים המוכשרים ביותר רק כדי להבטיח את קיום עקרון השוויון . בסיפור מתוארת מדינה דמיונית שפועלת בה משטרת שוויון אשר דואגת לטהר את המדינה מכל מי שמגלה יוזמות מקוריות מדי או מפגין כישרונות בולטים מדי כמו גיבור ה...
To the book |
|
|