השפעות שליליות וחיוביות על העובד

410 פרק שבעה – עשר כאשר בוחנים את ההשפעות האפשריות של תהליך השינוי בבית הספר על המורים ובעלי התפקידים השונים, מתגלה לעינינו תמונה רב – משמעית ומורכבת . מצד אחד, מחקרים מדווחים על תוצאות והשפעות שליליות על המורים . מצד שני, מחקרים מצביעים על כך, שמורים אחדים ( ואף מנהלים ) עשויים להפיק תועלת מהשינוי ולחוות בעקבותיו תחושת מיטביות וצמיחה אישית ומקצועית . בעקבות מחקרים שבחנו את השפעות השינוי על צוות בית הספר, אנו יודעים כיום כי שינוי חינוכי עשוי לעורר לחצים, תחושת אובדן, חרדה, קונפליקטים ומתח . השינוי עשוי ליצור אי בהירות וחוסר ודאות לגבי מטרות הארגון והתפקידים שמבצעים האנשים בארגון, ולעורר תחושה של חוסר אונים . יתר על כן, שינוי מהווה איום על תחושת המסוגלות העצמית של המורים ועל יכולתם לבצע את תפקידם בבטחה ובהצלחה ( 1996 Evans, ) . כאשר מיומנויות חדשות נדרשות מהמורים הם עלולים לחוש כי מיומנויותיהם שנרכשו במהלך שנים רבות אינן מועילות עוד וכי אין ביכולתם לבצע את דרישות השינוי כהלכה ( 1999 Smylie, ) . שינויים מעמידים בדרך כלל דרישות חדשות למורים המגדילות את עומס העבודה שלהם . כך, כפי שגרס מיכא...  To the book