sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
ניהול קונפליקטים בבית הספר 387 ( חשיבה קבוצתית ) או להתנגד לפתרונות יצירתיים מחשש לערעור יציבותה של הקבוצה המעניקה להם ביטחון אישי רב בעתות של משבר וקונפליקטים מרובים בעבודתם . תפיסת הקונפליקט כשלילי הוחלפה בשנות השבעים בתפיסה לפיה ארגונים אפקטיביים הם כאלה המאופיינים ברמות מסוימות של קונפליקטים בין העובדים ( אך הם הופכים ללא אפקטיביים כאשר ישנן רמות גבוהות של קונפליקטים ) . רמות מתונות של קונפליקט מסייעות לקבלת החלטות, מניעות אנשים להציע אלטרנטיבות לפתרון הבעיה, ומונעות מארגונים לשקוע בקיפאון מחשבתי . קונפליקט אף גורם לבעיות שהתעלמו מהן בעבר לעלות על סדר היום הארגוני . בשנות התשעים המודל הוחלף בהבנה שהשפעת הקונפליקט תלויה בסוג הקונפליקט ( למשל, 1999 , . Pelled et al ) . קונפליקט קונסטרוקטיבי, למשל, מתרחש כאשר אנשים ממקדים את הדיון בסוגיה על הפרק תוך כדי זה שהם מכבדים אנשים החושבים אחרת מהם . בקונפליקט זה מעודדים אנשים להציג את עמדותיהם השונות על מנת שמשתתפי הדיון יבהיר ויעצבו מחדש את הבסיסיים הלוגיים של ההצעות הללו . דיון שמתמקד בסוגיה עצמה מסייע לאנשים לבחון מחדש את הנחותיהם ואמונותי...  To the book
פרדס הוצאה לאור בע"מ

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help