יחסי קהילה–בית הספר

130 פרק חמישי איינהורן ( 2009 Addi - Raccah & Ainhoren, ) , המחישו החוקרות את השפעתם של ההורים על מורים בארץ . לדידן, המורים סלדו ממצבים בהם להורים היה כוח רב יותר מאשר להם כתוצאה מהלחצים הרבים שהם הפעילו על בית הספר . לעומת זאת, המורים העדיפו מצב שבו המורים וההורים כאחד הועצמו על ידי המנהל ונתפסו על ידו כמי שתרומתם לבית הספר רצויה ומשמעותית . התהליכים השונים שתוארו עד כה השפיעו רבות על הבנייה מחדש של הקשר בין בית הספר להורי התלמידים . כפי שראינו עד כה, כאשר הסביבה והקהילה נתפסו כגורם משני בתהליך החינוך הבית ספרי, הוענקו להורים זכויות מועטות בתהליך החינוך של ילדיהם . ברם, השינויים ביחסי בית הספר וסביבתו השפיעו מטבע הדברים על הקשר בין בית הספר להורי תלמידיו . רפורמות כבחירת הורים, בית הספר הקהילתי וניהול עצמי של בתי ספר הגבירו את מעורבותם של ההורים בתהליכים החינוכיים והניהוליים בבית הספר והפכו מעורבות זו ללגיטימית ולשכיחה יותר . הקיצוצים הרבים במערכת החינוך הממלכתית בארץ, החל משנות השמונים, הובילו לעלייה במעורבות הורים בענייני בית הספר ובקבלת ההחלטות בהם ( אלבויים – דרור, 1985 ) . במדינ...  To the book