העצמת מורים

כוח, סמכות ופוליטיקה בבית הספר 105 מסוימת, אך מעניק לצוות תחושה שהוא שהגיע להחלטה זו . כך, המנהל שומר על כוחו, בעוד שהמורים מאמינים שמצב זה לגיטימי ונכון, אם לא בלתי נמנע . המורים, למשל, עוברים תהליך של חִברות ( סוציאליזציה ) שבמהלכו הם מאמצים דרכים מסורתיות של כוח, קרי את הכוח ההיררכי של המנהלים והמפקחים ורואים בו את המציאות, את הטבעי . במצב כזה, דעתם מתגמדת מול דעתו של המנהל . החל מאמצע שנות השמונים התחזקה ההכרה כי השתתפותם של מורים בקבלת החלטות בבית הספר רצויה, וכי יש לאפשר למורים להשמיע את קולם ולהשפיע על בית הספר . המושג שהוטבע על מנת לתאר תפיסה חדשה זו כונה בשם “העצמה” . העצמה היא תהליך שבאמצעותו המנהלים חולקים את כוחם ומסייעים לאחרים להשתמש בו בדרכים בונות על מנת לקבל החלטות המשפיעות עליהם ועל העבודה . הרחבת משמעותו של מונח זה תוך ניסיון להמשיגו אנו מוצאים בעבודתה של דיאנה טרייסי ( 1990 Tracy, ) . לדידה, המנהל עשוי להגביר את כוחו דווקא באמצעות האצלת כוח לעובדים בארגון . כוח, לדידה, משול לאהבה ; ככל שאתה מעניק אותו לאחרים, כך אתה מקבל יותר ממנו בתמורה . היא מציעה למנהלים כמה המלצ...  To the book