סמכות ומקורות הסמכות

כוח, סמכות ופוליטיקה בבית הספר 93 על ידי הקהילה . הענקת הסמכות על ידי בני הקהילה הייתה פעמים רבות עקיפה ולעתים אף פסיבית, אך מצב של התעלמות מהקהילה או בוז כלפיה לא יכול היה להתקיים לאורך זמן . מנהיגות שלא שמה לעצמה גבולות מוסריים או דתיים למדה את לקח המציאות החברתית – פוליטית ( בלידשטיין, ,3002 ע‘ 93 ) . מקס ובר ( 1947 Weber, ) הגדיר סמכות כ“סבירות שהוראות ספציפיות מסוימות ממקור נתון ייענו על ידי קבוצה נתונה של אנשים” . מכיוון אחר, הסמכות בארגון היא “הזכות הניתנת למנהל לקבל החלטות בתוך מגבלות מסוימות, להטיל מטלות על הכפופים לו, ולדרוש מהכפופים התנהגות הקונפורמית לציפיות הארגון” ( 132 1973, Resser, ) . הסמכות מאפשרת למנהל לגרום לכך שדברים בבית הספר יתבצעו בצורה הנראית לו נכונה, ומעניקה לו את הזכות לקבל החלטות, לכוון או לשלוט בצוות ובחברי הארגון . אבל, יש להבחין בין סמכותנות לסמכות . בעוד שהמושג הראשון מתייחס לסגנון מנהיגות המשתמש בכוח הכפייה ( קרי איומים, עונשים, סנקציות חריפות ) , הרי המושג השני הוא מושא הדיון שלנו . לפי מקס ובר, קיימות שלוש צורות של סמכות ( 1 ) ( 1947 Weber, ) : סמכות...  To the book