כוחו של מנהל בית הספר

כוח, סמכות ופוליטיקה בבית הספר 91 עתיד הארגון הזוכים לתמיכתם של המורים בבית הספר . מכאן, שהכוח יכול לנבוע ממספר מקורות, כמו אישיותו הכריזמטית של המנהל או מומחיותו, לצד מיקומו בהיררכיה . טיפולוגיה מרכזית למקורות הכוח הוצעה על ידי ג‘ון פרנץ‘ וברטראם ראוון ( & French Raven, 1959 ) . לדידם, קיימים חמישה סוגים של כוח, ועוצמת כל אחד מהם נקבעת בהתאם למצב ולסוג הארגון בו ממומש הכוח . כוח התגמולים . היכולת לספק תגמולים לעובדים או למנוע מהם תגמולים מסוימים . כוח . 1 התגמולים של המנהל גדל ככל שהעובד זקוק לתגמולים הללו . כאשר אין באפשרותו של המנהל להעניק לעובדיו את התגמולים הנחשקים על ידם פוחת כוחו מולם . מנהל יכול לתגמל מורה ולשבץ אותו בהוראה בכיתת מחוננים בה הוא חפץ ללמד . כוח הכפייה . היכולת להעניש את העובד או לגרום לו תוצאות שליליות . כוחו של המנהל . 2 יגבר ככל שהעונש נתפס כבעל השפעה שלילית על העובד או ככל שהמנהל נתפס כמי שמסוגל להשתמש בכוח זה . למשל, מנהל יכול להוביל לפיטורי מורה לא קבוע . כוח לגיטימי . הכוח הנובע ממעמדו של המנהל בארגון, כלומר העובד מציית לאדם מסוים . 3 הואיל והוא המחזיק בתפק...  To the book