פרק עשרים וחמישה משיחות היכרות (אנמנזה) לקביעת קו טיפולי

368 פרק עשרים וחמישה סובל בבית הספר" אולי מקווה שנחנך את הצוות וניצור מציאות טובה יותר לבנו כתלמיד . האם זה אכן התהליך שיתרחש ? סביר להניח שלא . כשאנחנו פוגשים הורים, אנחנו מנסים לקבל מהם תמונה מקיפה ככל האפשר ( ראו הרחבה בשער השני ) . התמונה תתחיל בסיפור המעשה של הסימפטום ושל תיאור ההווה המטריד . כאשר אנו נפגשים עם הורים, אנו עשויים לקבל מידע משמעותי מעצם המפגש הפיזי איתם ומן הצפייה הראשונית ביחסים ביניהם, וכך להבין דבר-מה בנוגע להורות ולזוגיות, ללמוד משהו על אופיים של ההורים וכן להתרשם מן התקשורת ביניהם . כמעט תמיד נרצה לברר פרטים על שלושה רבדים : ( 1 ) ההתפתחות של הילד או הילדה שלגביהם מוטרד ההורה, לאורך כל ציר החיים, בכלל ובהשוואה לגדילתם של הילדים האחרים, הן מבחינת אירועי החיים והן מבחינת מקום הילד / ה בתפיסה ההורית והמשפחתית ( כולל כיצד ההורים חווים דמיון ושוני בין כל אחד מהם לבין הילד / ה ומה מקומו / ה הרגשי במשפחה ; ( 2 ) הרובד השני שמעניין אותנו, ועדיף לא להתחיל ממנו, כי הפנייה הרגשית היא "בגלל הילד / ה," הוא מה מטריד את ההורים עצמם . מה מעסיק אותם בראיית ההווה והעתיד, ועד כמה...  To the book