|
|
שנים-עשר תפיסות ומודלים המהווים מפתחות ושערים לעבודה עם הורים 131 וחשובים עוד יותר . לצד זאת, הקושי של ההורים לנהל את הבית ולגדל את הילדים אינו פוחת, ואולי ההפך . הקושי הניכר והגובר של הורים ( ומורים ) ליצור סמכות עולה בדורות האחרונים בחברה שלנו, והכוונה לסמכות בריאה ( בהגדרתו של אלפרד אדלר ) המושתתת על אמירתו ועל נוכחותו של המבוגר . בחברה שבה הודרה הסנקציה הגופנית, העונש הפך להיות מילת גנאי והורה נקרא להתחשב בצרכיו הרגשיים של ילדיו, מצאו עצמם הורים רבים בתחושה של חוסר אונים — עליהם לגדל ילדים ללא תחושה של סמכות . כפי שציינה דיאנה באומרינד, נראה שסמכות ההורה, שהייתה בעבר ברורה ובלתי מעורערת, בעידן הנוכחי נעה בין הצורך להקשיב לילד, להיענות לדרישותיו ולהציב את צרכיו במרכז, לבין מידת הדרישה . בשפתנו אנו אומר שזוהי התנועה בין היכולת לגלף לבין היכולת לעצב ( ישי, ישי ואורן, 2019 ) . סמכות משתנה גם מתוך הפחתה במעמד של ההורה כבעל ידע . אם בעבר הפחתה זו הייתה חלק מתהליך ההתבגרות, היום אנו רואים ילדים צעירים שואבים את הידע, ולעתים את המושגים ואת הבנת העולם שלהם, מהרשתות החברתיות, מהמדיה ומהאינטר...
To the book |
|
|