פרק 37: כן ולא, מותר ואסור – על הצבת גבולות

568 שער שישי : ״אני״ ו״אנחנו״ - תהליכי חִבְרוּת ורכישת ערכים ונורמות האם אפשר לחנך בלי להציב גבולות ? האם ילד ללא גבולות וללא נורמות יכול לגדול כשורה ? כיצד תורמים הגבולות לבניית אישיותו של הילד ? מאיזה גיל אפשר להתחיל להציב גבולות ? כיצד אפשר להציב גבולות בלי מאבקים ? שאלות אלו הטרידו הורים מאז ומעולם, ובהן נעסוק בפרק זה . ננסה לברר מה משמעות הגבולות בחיי הילד, אילו גבולות כדאי להקנות בגיל צעיר, ובאיזה אופן לעשות זאת . 1 . מהם גבולות ? מדוע הילד זקוק להם ? הורים הם מתווכי העולם הראשונים של הילד ונציגיה הראשונים של החברה, והם הראשונים אשר צריכים להציב בפני הילד דרישות וגבולות . גבולות הם כל מה שמזוהה עם חינוך להרגלים ולהבחנה בין מותר ובין לאסור, בין טוב ובין רע . כחלק מהקניה של נורמות חברתיות ותרבותיות לילד, גבולות מגדירים ״מה לא לעשות״ . בעולם מורכב ומסובך, הגבולות מגדירים לילד את החוקיות של החיים ומה צפוי לו . הם מציידים אותו במעין ״מפת עולם״ שבה מודגשים סדרי החיים והחובות החשובים למשפחה ולחברה שבהן הוא חי, וכללי ההתנהגות המקובלים – על מה הוא יקבל מחמאה ועל מה יינזף . האם ילדים בגיל ...  To the book