|
|
הקהל 80 תיעוד : חשוב לתעד את תהליך הלמידה ותוצריו ולהפיצו לכל • הלומדים . ניתן לצבור בנק כלים ופתרונות כתהליך למידה רציף לאורך כל המפגשים . יש להימנע מדיונים ! דיון לימודי הוא שיטת למידה שונה ממודל סנהדרי"ן . יש להביא בחשבון כי שיטת הדיון הלימודי דורשת מיומנויות הנחיה שונות, ויכולה להסיט את ניתוח האירוע מהמיקוד שלו ולשנות את המבנה המסוים . בדיון לימודי לא מוקמת קהילה לומדת, והוא מהווה מופע לימודי חד-פעמי . הערה : ניתן לבצע את מודל סנהדרי"ן ללא צורך במוביל חיצוני : אחד מחברי הקבוצה, כל אחד בתורו, מוביל את המפגש על-פי המודל . במודל סנהדרי"ן מתורגלות ומשתפרות מיומנויות המאה ה- 21 הבאות : שיתוף בעבודת צוות – הקשבה ואמפתיה ל"אחר הרלוונטי" . 1 ולקבוצה . תקשורת בינאישית ותוך-אישית – ניסוח שאלות בצורה . 2 עובדתית ולא שיפוטית . מודעות לתהליך הלמידה והמשגתו . פתרון בעיות – כל לומד מעלה פתרון או רעיון לפעולה שיש . 3 לנקוט כרגע, כדי להמשיך ולהוביל את הנושא או האירוע . יצירתיות – ככל שכיוון המחשבה או הפתרון יהיה יצירתי יותר, . 4 הוא יתרום יותר לתהליך הלמידה הקבוצתי . ניסוח דילמה – זיהוי ערכים מתנגש...
To the book |
|
|