מורים מוכווני צדק חברתי: מודל לאפיון פרחי הוראה כקריירה שנייה

ליאת אייל 250 במקצוע כקריירה שנייה ומאופיינים כ"מורים מוכווני צדק חברתי" ( justice ‑‑ oriented teacher ) מתרגמים את תפיסתם האידאולוגית לפרקטיקה שתשפר את מצבם החברתי והלימודי של ילדים מאוכלוסיות מוחלשות . סקירת ספרות מניעי הבחירה לעריכת הסבה מקצועית להוראה מעוררים עניין רב בקרב חוקרים ( , Lamport and Lee , 2011 ; Anthony and Ord Mayotte , 2003 ; Priyadharshini and Robinson ‑‑ Pant , ; 2008 Richardson and Watt , 2005 ; Tigchelaar et al . , 2010 ; ; 2003 Watt and Richardson , 2008 ; Donitsa ‑‑ Schmidt , 2014 ) . בספרות המקצועית ניתן לאתר שלוש קבוצות עיקריות של מניעים לבחירה בהוראה כקריירה : א . מניעים אלטרואיסטים - המאופיינים בצורך לקדם ילדים ולתרום לשיפור פני החברה ( Richardson and Watt , 2005 ; Theriot , 2007 ) ; ב . מניעים אינטרינזיים - המבטאים צורך בהפקת תועלת רוחנית מהמקצוע, כגון הנאה, עניין, מימוש יצירתיות ; ג . מניעים אקסטרינזיים - הפקת תועלת חומרית, כגון תנאי עבודה נוחים, ביטחון תעסוקתי . במחקרה של צ'יימברס ( 2002 , Chambers ) נמצא כי הסיבה העיקרית לבחירה בהוראה כקריירה שנייה היא ...  To the book