הדהודים ושילובים של קריירה ראשונה בקריירה שנייה בהוראה אתגרים והתלבטויות

הדהודים ושילובם 71 על ‑‑ יסודיים קטנים וגדולים בישראל במגוון מקצועות, בהלימה לתחום ההתמחות שלהם . היקף משרתם הוא שליש משרה עד משרה מלאה בבית ספר אחד או יותר . הם נמצאים בתהליך התנסות לקראת קבלת רישיון ההוראה, ומקבלים ליווי משני גורמים : בית הספר והמכללה להוראה . מבחינת המערכת הם מורים לכל דבר ומקבלים שכר על עבודתם . בבית הספר מוצמד להם “מורה חונך" המקבל שכר ממשרד החינוך על תהליך החונכות . מנהל בית הספר והמורה החונך ממלאים טופס הערכה מעצבת המועבר למכללה המכשירה . בסוף שנת הלימודים הראשונה מקבלים הערכה ממנהל בית הספר ומהמורה החונך בטווח האפשרויות : הצטיינות, עבר, דרושה שנת התמחות נוספת, לא ראוי להיות מורה בישראל . הליווי שניתן להם במכללה נערך במסגרת “סדנת התמחות מקוונת לתוכנית M . Teach " . בסדנה נדרשו המתמחים בהוראה להעלות דילמות מהשדה ולדון בהן עם מנחת הסדנה ועם עמיתים בבלוג אישי שמוקם במרחב המקוון באתר המלווה של הסדנה . הבלוגים האישיים שכתבו היו בלוגים סגורים . הבחירה בבלוגים אישיים נבעה בעיקר מהרצון לשמור על כללי האתיקה והפרטיות ( אורעד, 2014 ) . מערך המחקר המוצג במאמר זה מתבסס על נת...  To the book