הקדמה - שיחה עם פרופ' לי שולמן

16 אתגר המצוינות והרוח הישראלית וגם כחוקר חינוך, משום ש"המעבדה" שלו נמצאת בדיוק בתפר שבו הפיזיקה והחינוך נפגשים . המחקר שלו התמקד בהשפעה של איכות ההוראה והמבחנים על יחס התלמידים ללמידה בכלל וללימוד מדעים בפרט . בעקבות זאת גילינו באוניברסיטת סטנפורד שסטודנטים רבים שהגיעו לאוניברסיטה כדי ללמוד מדעים והנדסה עזבו את לימודיהם לפני שהשלימו אותם, והחליטו לשנות תחום לימוד . הסיבות לכך הן שילוב של מרצים לא טובים ולחץ גדול לקראת הבחינות, שגרמו לעניין ולמוטיבציה שלהם לרדת . לא מדובר בסטודנטים נטולי יכולות להיות למדענים או למהנדסים ; הם פשוט התייאשו מהמבחנים ומרמת ההוראה . ויימן גילה שבקורסים מסוימים, גם כשהסטודנטים הצליחו מבחינה אקדמית, יחסם לעיסוק במדע בעתיד נפגע . אתם מבינים, זו בהחלט בעיה ! בנוגע למורים, כולם מסכימים היום שהוראה איכותית היא שעושה את כל ההבדל . אבל כשמגיעים למחקר ולמדיניות, לעיתים קרובות מדי היחס למורים הוא כאל חקרי מקרה בלבד ( case studies ) , או כאל לב הבעיה שצריך לפתור באמצעות מדיניות מתקנת . לא מתייחסים למורים כאל אנשי מקצוע מחוננים שאין להם תחליף, אשר חוכמתם וידיעותיהם חיי...  To the book