אחרית דבר

לחשוב בתוך הקופסה 281 ז' ו-ח' . חמישה שבועות, במשך שעה בשבוע, לימדתי אותם את טכניקות החדשנות שלמדתם בספר הזה . לימדתי אותם בדיוק כפי שאני מלמד מבוגרים, למעט השימוש בדוגמאות העשויות לדבר יותר לילדים . בשיעור האחרון נערך "מבחן מסכם" . כל ילד ניגש אל הלוח וקיבל מוצר הנמצא בכל בית : קולב, פנס, שעון יד, נעל וכו' . אף אחד מהילדים לא ידע מראש איזה פריט יקבל . בשלושים הדקות הבאות היה על כל ילד ליישם על המוצר שקיבל את אחת מחמש טכניקות החדשנות שנלמדו בכיתה . המטרה שהצבתי לילדים היתה להפוך את המוצר הרגיל להמצאה חדשה לעולם, לצייר אותה על הלוח ולהסביר איך השתמשו בטכניקה כדי ליצור אותה . הילדה הראשונה היתה מורגן, תלמידת כיתה ז' . היא קיבלה קולב מתכת — חפץ פשוט, עשוי מקשה אחת וללא חלקים מסתובבים . רוב האנשים היו בוודאי חוששים מתרגיל כזה, שכן קולב לתליית בגדים נראה פשוט ומשעמם מדי לחדשנות . אבל לא בעיניה של מורגן ! היא השתמשה בטכניקה של הוספת ממד ( פרק 6 ) והמציאה קולב המתרחב כלפי מעלה, כלפי מטה או לצדדים על פי גודל ומשקל הבגדים שתולים עליו . הבאה בתור היתה ניקול . נתתי לה נעל סניקר לבנה של קֶדְס, ששא...  To the book