|
|
68 | הכניסה לתפקידי ניהול בבית הספר : מסע של שינוי והתפתחות מתאר כיצד למד לשנות את ההתנהלות שלו מול צוות המורים לאחר התנסות קודמת שנכשלה : " . . . אבל זה משהו שלמדתי ואני מאוד מקפיד לעשות, שאני אף פעם לא אופתע בהצבעות, שאני אגייס מראש את הלובי" . גם נועה, מנהלת בית ספר תיכון, מתארת הזדמנויות רבות שבהן היא מפיקה לקחים מסיטואציות שקורות לה בתפקידה החדש . היא מתארת כיצד בעקבות לקחים אישיים הוסיפה לסדר היום שלה גם מפגשים עם תלמידים כדי "להיטען" ברמה הרגשית וכדי לקבל מידע שהיא אינה חשופה אליו בשגרה : "אז אני יוצרת לי את ההזדמנות . . . ואני מנסה ליצור, לעשות את הדברים שאני אוהבת . הינה הייתה לי שיחה עם תלמיד . . . כי מתוך מה שהם אומרים, אנחנו למדים איך לעשות יותר טוב . . . " סוג נוסף של פעולות שצוינו אצל חלק מן המנהלים הוא הכנה לקראת אירועים חשובים . לאור העובדה שכמעט כל אירוע שמתרחש בכניסה לתפקיד הוא ראשוני, המנהל החדש נערך אליו מבעוד מועד כדי להגיע במיטבו ולעמוד בו בהצלחה . אלי, מנהל שהגיע לבית ספר שחדר המורים בו מפולג ומסוכסך, מתאר כיצד התכונן לישיבת מורים שצפה מראש שתהיה טעונה ומאתגרת : ...
To the book |
|
|