|
|
63 לדעת מתוך הגוף מהותה של ההתעסקות בבריאות דרך הפריזמה של המשקל והרזון . גם השיחים העוסקים במראה החיצוני דומיננטיים בבית הספר, והם מקבלים ביטוי בצורות שונות : בהיקף האינטראקציות הנוגעות למראה החיצוני בבית הספר ( Carey et al . , 2010 ; Clark and Tiggemann, 2006 ; Jones et al 2004 ) ובמשמעותו של המראה החיצוני להתמקמות החברתית בכיתה ( 2015 , . Carmona et al ) . המראה החיצוני של נערות, ובמיוחד מבנה הגוף, משמעותי עד כדי כך שהוא הגורם המרכזי לבריונות ( Bullying ) כלפיהן ( O'Connor and Graber, 2014 ) . גם השיח הקושר בין המראה לאופי דומיננטי במערכות חינוך : תלמידות שמנות נתפסות בהן כחלשות אופי הדורשות השגחה ופיקוח ( 2006 Brabazon, ) , תלמידות שמקדישות תשומת לב רבה למראה שלהן נתפסות שטחיות ותלמידות שלבושן חשוף או צמוד נתפסות 'פרחות' או קלות דעת . העיסוק במראה החיצוני בבית הספר מתבטא גם במדיניות קוד הלבוש . יישומה מעמיד את הלבוש ואת הגוף של התלמידות במרכז תשומת הלב של מורות ומורים ושל שגרות הפיקוח המוסדיות, והוא ככלל נוקשה 18 ומהודק יותר ביחס לבנות מאשר ביחס לבנים . מערכות חינוך רבות דורשות מהת...
To the book |
|
|