הקדמה

12 • כלים לפיענוח טקסט בשפה הערבית הנחה שהלומד איננו מבין את המשפט או מבין אותו הבנה חלקית, ובהנחייתנו הוא לומד לזהות סימנים חיצוניים של המילים הנמצאות במשפט, ולפי חוקים תחביריים הוא לומד לקבוע אילו מן המילים קשורות זו בזו ומה טיבם של קשרים אלה . לפי אורנן, גילויים של קשרים אלה תוך הניתוח התחבירי מהווים מפתח לפענוח והבנת תוכן המשפט ( עוזי אורנן, תשל"ט ) . עיקרון-העל שהנחה אותנו בהתווית דרך זו הוא ש המבנה מוביל למשמעות . כלומר למבנה המשפט ולמיקום המילים בו יש משמעות ולא רק לפירושי המילים, שכן הקריאה, כפי שטען חומסקי, איננה רק תהליך של חיבור לינארי של משמעויות של מילים סמוכות ( חומסקי, 1965 ) . ניתן לומר, כי מבנה המילה, המשפט והטקסט משקפים את המשמעות הגלומה בהם . על מנת להגיע לפיענוח המשמעות שהיא המטרה העיקרית, אנו מטפלים בתבניות הטקסט ברמות שונות כמפורט להלן : ברמת המילה הבודדת, למשל אנו לומדים אם היא פועל או שם, ואילו רכיבים יכולים להצטרף אליה בהיותה פועל או שם . ברמת הצירוף, למשל אנו לומדים מאילו רכיבים הוא בנוי ( שם עצם + שם עצם, או שם עצם + שם תואר ועוד ) . ברמת הפסוקית, למשל אנו לו...  To the book