|
|
פרק 11 : השפעת ההתנסות הסימולטיבית על מיקוד שליטה ורגשות בקרב פרחי הוראה | 187 הכשרת מורים בהיבט רגשי הנושאים המרכזיים המתווים את תהליך הכשרת המורים נוגעים לידע האקדמי והפדגוגי של המורה לעתיד ( למשל Cheng et al . , 2012 ; Evens et al . , 2015 ; Ingersoll et al . , 2012 ) , לניהול כיתה ולמנהיגות חינוכית ( למשל 2015 , . Christofferson & Sullivan, 2015 ; Dicke et al ) , וגם לפן הערכי של ההוראה ( למשל 2013 Sanger & Osguthorpe, 2013 ; Whipp, ) . ההיבט הרגשי בעבודתו של המורה וביחסיו עם תלמידים, עמיתים ואף הורים אינו זוכה להכרה מספקת הן בתוכנית ההכשרה להוראה הן במחקר האקדמי . אף שקשה להתעלם ממרכזיותם של הרגשות במלאכת ההוראה, וחרף מחקרים המוכיחים כי בשנות ההוראה הראשונות המורה חווה תהליכים פסיכולוגיים תובעניים ( משכית ומברך, 2013 ) , נראה כי גם חוקרי ההכשרה להוראה שמכירים במורכבותה של מלאכה זו, כמעט אינם מקדישים תשומת לב לתחום הרגשי ( 2003 Rosiek, ) . זאת ועוד, למרות הראיות כי בשנים אלו לרגשות המורים תפקיד מכריע בתפקודם ( 2012 Corcoran & Tormey, ) , וכי ליווי רגשי הוא חלק בלתי נפרד מהתמיכה ההו...
To the book |
|
|