|
|
16 | התנסות סימולטיבית בהוראה ובלמידה : היבטים תאורטיים ומחקריים והסיעוד ( 2017 Leonard, ) ובמשך הזמן גם בעבודה סוציאלית ( Bogo et al . , 2014 ) , בצבא ( 2013 Rom & Kalderon, ) , במִנהל על תחומיו השונים ( 2007 , . Harrison et al ) , ולאחרונה גם בחינוך ( אילוז ויבלון, 2019 ; Kaufman Ireland, 2016 & ) . השימוש הגובר בהתנסות הסימולטיבית מבוסס על ההנחה שיש בכוחה לקדם מיומנויות ולפתח מגוון יכולות וכישורים בשני תחומים מרכזיים : בתחום הפרוצדורלי ובתחום מיומנויות התקשורת והכישורים האישיים ( competencies ) . בתחום הפרוצדורלי הסימולציה מאפשרת למידה ואף תרגול של התנהגויות באופן בטיחותי, יעיל וחסכוני . למשל אימון בטיסה בתנאי שטח קשים בבטחה ובעלות נמוכה, או תרגול הליכים רפואיים באופן שלא יסכן את בריאות החולים ואף את חייהם . בתחום מיומנויות התקשורת והכישורים האישיים הסימולציה מסייעת לבעלי מקצוע אשר נמצאים בעבודתם באינטראקציה, לעיתים קונפליקטואלית, בעיקר עם לקוחות ומטופלים . הסימולציה מאפשרת פיתוח כישורים מתוך התנסות פעילה במרחב בטוח המותאם להקשר המקצועי שבו היא מתקיימת ( התמודדות עם מצוקה של משפחת ח...
To the book |
|
|