יתרונות וחסרונות של השתלבות ילדים עם לקויות תקשורת, שפה ודיבור במסגרות חינוך כלליות

שפה וקוץ בה — לקויות תקשורת, שפה ודיבור אצל ילדים 662 ללמוד ולהפנים דפוסים אלה . כך למשל ילד עם לקות תקשורתית על הרצף האוטיסטי יכול ללמוד דפוסי תקשורת תקינים ( איך לבקש, איך לדחות ועוד ) ולשפר בכך את כישוריו החברתיים והתקשורתיים . הצבת דרישות גבוהות יחסית מהילד – במסגרות החינוך הכללי רמת הציפיות מהילדים גבוהה יותר מאשר במסגרות החינוך המיוחד, ובהתאם לכך – גם הדרישות מהילדים . במקרים מסוימים ילד לומד בגן חינוך מיוחד, אשר רוב הילדים בו מתפקדים ברמה נמוכה יותר מבחינה שפתית, ולכן על אף תכניות החינוך והטיפול האישיות ( תח"י ) , חלק מן הפעילויות בגן הן ברמה נמוכה יותר מרמת התפקוד שלו ( למשל האורך והמורכבות של הסיפור שהגננת מספרת ) . חינוך לסובלנות ולקבלת השונה – הילדים ה"רגילים" בגן ( המשלבים ) נחשפים מגיל צעיר לילדים עם צרכים מיוחדים ולומדים להכיר אותם על קשייהם ועל יכולותיהם . הם מתנסים בחוויות משותפות עם הילדים עם לקויות תקשורת, שפה ודיבור, ומתוך כך לומדים לקבל אותם, להתייחס אליהם בסובלנות ובהבנה ולקבל את השוני הקיים בין בני אדם ( נייפלד, 2005 ) . מתן תקווה להורים – השתלבותו של ילד עם לקויו...  To the book