מקורות

349 לוין, א' ושמש, ק' ( 2003 ) . תכנית קדם קריאה וכתיבה לגני הבוגרים ביפו . הד הגן, ב', 4 - 14 . לזר, ש' ( יוני 2006 ) . היבטים סוציולוגיים ופסיכולוגיים בשימוש בפעלים ספציפיים בקרב ילדי גן . כנס סקריפט, אוניברסיטת תל אביב . נוימן, ע' ( 1995 ) . התפתחות יכולת ההגדרה אצל ילדים בגילאי 5 - 10 שנים . חיבור לשם קבלת תואר "מוסמך", אוניברסיטת תל אביב . סמואל, מ', לוי, ו', קליינמן, ל' וגפני, מ' ( 2003 ) . תכניות שדה בהנחיית מפקחות ומדריכות . הד הגן, ב', 46 - 50 . פסקו, ר' ( 2002 ) . משחקשר - מודל התערבות לשיפור קשרי אם - ילד / ה . הד הגן, א', 38 - 47 . קורת, ע' ( 2002 ) . התפתחות כתיבה בראשית בית הספר בהקשר תרבותי - חברתי : עדויות מקבוצות מיצב שונות . בתוך : פ' קליין וד' גבעון ( עורכות ) , שפה למידה ואוריינות בגיל הרך ( 157 - 184 ) . תל אביב : רמות . קורת, ע' והגלילי, ש' ( 2006 ) . הערכת יכולת הילד, תיווך בפעילות קריאה והתפתחות ניצני אוריינות . הרצאה ביום עיון לכבוד פרופסור איריס לוין, אוניברסיטת תל אביב . קיטה, ב' ( 2004 ) . לפני, בזמן, ואחרי - פעילויות להבנת הסיפור . הד הגן, ב', 30 - 37 . קלי...  To the book