פרק 3 : השפעתן של יכולות בילדות המוקדמת על התפתחות אופיינית 85 הקוגניטיביות אשר ילדים רוכשים בטרם הגייתם את המילים הראשונות, כפי שתוארו על ידי פיאז'ה ( 1978 ) ומאוחר יותר על ידי קרמילוף סמית' ( 1998 ) . פיאז'ה כינה את השלב המתרחש ב - 24 החודשים הראשונים לחיי הילד בשם השלב הסנסו - מוטורי ( חושי - תנועתי ) והבחין בכמה יכולות המתפתחות בו . יכולת אחת היא ייצוג החפץ באמצעות חישה : ילדים צריכים לחוש בחפץ בעזרת הראייה, השמיעה, המישוש והתנועה כדי ליצור משמעות ביחס לחפץ הנדון . פעולות סנסורי - מוטוריות אלה יאפשרו לילד במשך הזמן לייצג את החפץ על ידי תנועת גוף או צירוף צלילי – על ידי אמירת שם החפץ . ההתנסויות הלא לשוניות של הילדים מעשירות את מחשבתם והן הבסיס להתפתחות השפה . יכולת שנייה המתפתחת בשלב הסנסו - מוטורי היא של קביעות האובייקט ( החפץ ) . ילדים צריכים לזכור שחפץ או אדם היו קודם בטווח ראייתם, ולחפש אחריהם כאשר הם נעלמים . יכולת שלישית היא מיומנות החיקוי הדורשת גם זכירה . על הפעוטות להיות מסוגלים לחקות תנועות וקולות לא רק באופן מידי, אלא גם לאחר שהייה . עליהם ללמוד לאחסן בזיכרונם פרטי מידע ...
To the book