sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
חוה ברונפלד – שטיין 148 ומשתתפיו : מהם תנאי הייצור של התצלום ? מי ממוקם והיכן ? למי הכוח להראות ומה בין הכוח להראות לבין עונג הרואה ? האם קיים רצף מגדרי ביניהם ? ומהי מערכת היחסים בין הלשון החזותית למילולית ? לגבי השאלה מי הוא המוען, התשובה מתוך החזותי אינה ברורה . מה שניכר בהרף עין, והתצלום מעיד על כך, הם היחסים הסבוכים שבין ראייה לאי – ראייה . מה שברור הוא שעדשת המצלמה ממוקמת באותו מרחב סגור . כמו כן ניכר לעין שאף על פי שבעל המבט והמצולמות שוהים באותו מרחב, בעוד שהחיילות "אנוסות למבט" הן מיוצגות כמי שאינן מודעות לו . קריאה דקדקנית תחלץ מהחזותי מספר טענות שאינן סותרות או מייתרות זו את זו . הראשונה תטען כי העיקרון הפנאופטי כה מוטמע עד שהמבט המפקח הפך "ברור ומובן מאליו" . השנייה תציין שמנגנון הפיקוח משמעו, אמנם, שהכול תחת משטר של נראות, אך הוא עצמו עשוי להיות בלתי תצלום ,27 אנונימי, מנוחת צהריים, ב, ,1088 ח"ן 145 : 23 ) א"צ ( פנטזיה של מדינה 149 נראה ) 38 : 2003 Foucault ( . התנועה בין המילולי לחזותי מאפשרת לזהות את הנראה וגם להימלט מכוחו המפתה . כותרת התצלום היא "מנוחת צהריים" . אופיו ...  To the book
רסלינג

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help