עיצוב זהות אישית ומקצועית באמצעות מחקר פעולה | 49 חותם נעמי לטפח מורים מחוללי שינוי, ושימשה אותנו להצמחת מורות ומורים מעורבים בתהליכי למידה תמידיים ואחראים ללמידה שלהם עצמם . מחקרי הפעולה בוצעו על ידי ארבעים מורות ומורי היסודי של מחזור ו׳ במהלך שנת הכשרה אחת, שהיא גם שנת ההוראה הראשונה שלהם . בד בבד עם מחקרי הפעולה שהחלו להתהוות ולהירקם בקרב קהילת המורות והמורים, עברנו אנו, מובילות המסלול, מסע למידה בעצמנו . מסע זה התגלה כמחקר פעולה בפני עצמו על מהותן של למידה, הנחיה והכשרה . פרק זה כאמור יתאר וידון בשני מעגלי הלמידה האלו, של החותמיסטים והחותמיסטיות ושלנו . מחקר פעולה מחקר פעולה בשדה החינוך הוא מחקר שהמורה מבצע על עבודתו-הוא, ויש בו פוטנציאל של ממש לשיפור בתי הספר, לעיצוב מחדש של תפקיד המורה ולקידום ההכשרה להוראה ( אלפרט וכפיר, 2002 ) . נהוג לתאר מחקר פעולה כתהליך מעגלי המתמקד באיתור הבעיה, בפעולה ובהערכתה ( צלרמאיר, ,2001 2016 ) . מעגלי המחקר נובעים זה מזה ומאפשרים למשתתפים ולמשתתפות להתמודד עם השאלות העולות בכל אחד משלבי המחקר : מה קורה ? מה אני עושה ? מה עליי לעשות ? אלה הם מהלכי המ...
To the book