שער שנים־עשר חינוך וכלכלה

199 65 . כך זה עובד : הפרטה ופערים בחינוך הגישה הרווחת נוטה לייחס הפרטה ופערים בחינוך להקצאות כספים בלתי שוויוניות . בראייה ארוכת טווח זה ודאי נכון, אבל בשנים האחרונות אין אלו הסיבות העיקריות לתופעה . ישנן סיבות חשובות מכך, שעבור מבט בלתי מקצועי הן אולי סמויות מן העין . המאמר הנוכחי יעסוק בהן ויסיים בהמלצות כלליות . סיבה 1 - היעדר חזון חינוכי כולל . משרד החינוך הנוכחי הגדיר לעצמו כמה כיוונים אקלקטיים לעשייה, כשבמרכזם שיפור ההישגים המדידים . הוא לא גיבש תורה חינוכית כוללת, מעוגנת ברציונל מסודר לגבי הצרכים של החברה ומערכת החינוך בעשור הבא . בפרפראזה על ההתנחלויות, מדינת ישראל משקיעה סכומי עתק על עניינים שלא נבחנו לעומק, וחלקם הגדול כרוך כנראה בזריית כסף לרוח . למדינת ישראל חסר גוף אסטרטגי לתכנון חינוכי, בתוך המשרד או מחוצה לו ( עדיף ) , שיגדיר יעדים רלוונטיים לשנים הבאות וימקד בהם את השקעות הכספים . ככל הנראה, הכסף המושקע היום בחלקים נרחבים של המערכת היה יכול לפנות לכיוונים חינוכיים אחרים, לחזק את החינוך הציבורי ולסייע בסגירת פערים . סיבה 2 - פתיחת אזורי רישום . בהדרגה הולכים ונפתחים ביש...  To the book