שער רביעי סטנדרטיזציה, בחינות ותחרות

77 23 . מהם הישגים חינוכיים ? שנת הלימודים המסתיימת בימים אלה ( תש"ע ) מצדיקה חשיבה על "שאלת מיליון הדולר" : מה רוצה מערכת החינוך להשיג, ומה הם בכלל הישגים ? כאשר מדברים במשרד החינוך על "הישגים" מתכוונים באופן קבוע לציונים כמותיים - במבחני מיצ"ב, בגרות או מבחנים בין-לאומיים - בתחומי עברית, אנגלית, מתמטיקה ומדעים . האם באמת אלו ההישגים החשובים לתלמידים ולחברה בשנת 2010 ? האם מישהו במשרד החינוך נתן לכך ברצינות את דעתו ? חשב אולי אחרת ? השאלות הללו עולות לאחר שבכמה סיכומים של שנת הלימודים תש"ע, זו שמסתיימת עתה, הובעה שביעות רצון מהתנהלותה והישגיה : השנה הייתה רגועה ושקטה יחסית, ומייחסים זאת גם להחלטות המשרד על הטיפול בנושאי משמעת תלמידים ; שר החינוך הצליח למנוע קיצוץ תקציבי נוסף ; ובשנה הקודמת, תשס"ט, חל שיפור של % 7 . 1 בזכאים לבגרות, לעומת תשס"ח . במקום מוצנע הרבה יותר בדיווחי משרד החינוך מונחת העובדה, שבשנה הזאת חלה עלייה משמעותית בנשירת תלמידים ממערכת החינוך . האם אפשר שמי שרואה את הישגי המערכת בציונים מדידים של מתמטיקה, עברית, אנגלית ומדעים - וב"הישגים" בבגרות - אינו פנוי לעסוק ב"זוט...  To the book