התפתחות התבונה המרחבית – האם אפשר להתערב?

פרק 1 : תבונה מרחבית | 37 התפיסה המרחבית מתפתחת בגיל הרך בזכות האינטראקציה בין מערכת הראייה, מערכת שיוויי המשקל ( המערכת הווסטיבולרית ) ומערכת התחושה העמוקה ( המערכת הפרופריוספטיבית המספקת את תחושת התנועה של איברי הגוף ואת אופן פעולתם ) . ורדין ואחרים ( 2017 , . Verdine et al ) פיתחו מבחן המיועד לבדיקת היכולת המרחבית של ילדים בני שלוש . במחקר האורך שלהם שארך שלוש שנים, הם מצאו שיכולת מרחבית בגיל שלוש מנבאת יכולת מרחבית בגיל חמש, גם אחרי שהביאו בחשבון משתנים מתערבים אפשריים, כגון אוצר מילים, יכולת מתמטית ועוד . נמצא כי היכולת המרחבית בגיל שלוש לבדה מסבירה % 56 מהשונות ביכולת המרחבית בגיל חמש . לכל עלייה של היכולת המרחבית בגיל שלוש בסטיית תקן אחת, מנובאת עלייה של היכולת המרחבית בגיל חמש בשלושת רבעי סטיית תקן . בהסתמך על ספרות המחקר המעידה על גמישות מסוימת ביכולת המרחבית, מדגישים ורדין ואחרים עד כמה חשוב להעניק לילדים תמיכה בפיתוח יכולתם המרחבית מוקדם ככל האפשר . יכולת זו עשויה לעזור להם להתמודד בהצלחה עם לימודי המתמטיקה בבית הספר . פיאז'ה ואינהלדר ( 1971 Piaget & Inhelder, ) חקרו את ההתפ...  To the book