לחנך ולהתחנך - החונכות ומקומה בהתפתחות המקצועית של המורה החונך

54 רבקה בלאו, זאב קאים כלים שבאמצעותם אפשר להיענות לצרכים מגוונים, ובהם שיפור יכולתו של המורה להבין את עולמם של התלמידים, הגברת אחריותו ומחויבותו לתפקיד ההוראה ופיתוח אישיותו במובן הרחב, כאדם משכיל וחושב, חבר פעיל בקהילה ובחברה . הדגש בהגדרות החדשות הוא על התפתחות המורה כאדם לצד התפתחותו כאיש מקצוע ( אבידב-אונגר ופרידמן, 2012 ; כפיר, 2009 ; , . Kuijpers et al 2010 ) . השינויים הללו מתבטאים גם במודלים המתארים את תהליך ההתפתחות של האדם בכללו ואת תהליך ההתפתחות המקצועית של מורים בפרט . מודלים של התפתחות מקצועית המודלים להתפתחות מקצועית של מורים מתחלקים למודלים ליניאריים ולמודלים אקולוגיים . המודלים הליניאריים מתארים את ההתפתחות המקצועית כמהלך כרונולוגי שיש בו שלבים קבועים ; המעבר משלב לשלב תלוי בוותק בהוראה ובהתפתחות המקצועית של המורה, ובכל שלב מתפתחת ומתבססת יכולת מסוימת נוספת . לעיתים המעבר לשלב חדש מעיד על הישג התפתחותי, ולעיתים - על ותק ועל ניסיון שנצבר . על פי המודלים הליניאריים, ההתפתחות המקצועית של המורה נובעת בעיקר מרכישה של ידע ושל מיומנויות בהשתלמויות, בקורסים ובלימודי המשך ( אב...  To the book