78 תוכניות הלימודים להוראת השפה הערבית נחשב לתהליך של אינטרקציה ותקשורת מתמשכת בין הלומד לשפה . מטרת העל של התוכנית היא לפתח ולהצמיח את אישיות הלומד בכמה היבטים : אינטלקטואליים, חברתיים, נפשיים ולשוניים . בתוכנית הזאת מושם דגש על הסביבה הלימודית . הכיתה היא לא הזירה היחידה שבה נעשה תהליך לימוד השפה . בית – הספר בכללותו, כלומר כל המורים ( ולא רק מורי המקצוע לשפה הערבית ) , כולם שותפים בסוציאליזציה הלשונית ובלימוד הערבית על גווניה ורבדיה השונים, בהקשרים שונים ולמטרות שונות . תוכניות הלימודים להוראת ערבית במכללות הערביות, כמו שאסביר בהמשך, אינן מותאמות לתוכנית החינוך הלשוני בבית – הספר היסודי . אבחן היבט אחד של מדיניות החינוך הלשוני בהכשרת מורים : תוכניות הלימודים של הוראת הערבית בחוגים לערבית בארבע מכללות ערביות להכשרת מורים בישראל ( המכון האקדמי להכשרת מורים ערבים במכללה האקדמית בית ברל, אלקאסמי - מכללה אקדמית לחינוך, המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל - חיפה, ומכללת סח'נין ) . שפת ההוראה במוסדות האלה ברוב הקורסים היא ערבית . למיטב ידיעתי, הנושא הזה לא נחקר לעומק ולא נכתבו עליו עבודות ...
To the book