324 אורן אֶרגז —, ( 2018 ) . "חינוך מחפש משמעות : על מוטיבציות האדם מול מוטיבציות החברה ועל פדגוגיה מתבוננת כדרך לתווך ביניהן", דפים , ,68 191 - 211 . —, ( 2019 ) . "המוח החברתי-רגשי בכיתה והשלכותיו על מיינדפולנס בחינוך", גילוי דעת , ,15 13 - 41 . —, ( בדפוס ) . "מיינדפולנס כחקר עצמי וגיבוש זהות חינוכית בהכשרת מורים" . בתוך : א' אֶרגז וע' אבישר ( עורכים ) . מיינדפולנס ולמידה חברתית-רגשית בהכשרה ולמידה של מורים . ת"א : מופ"ת . אֶרגז, א', אלבלדה, ר' טרש, נ', ברקוביץ'-אוחנה, א', ולויט בן-נון, נ' ( בדפוס ) . "היבטים מוחיים-פדגוגים של מיינדפולנס ולמידה חברתית-רגשית בהכשרת מורים", בתוך : א' אֶרגז וע' אבישר ( עורכים ) . מיינדפולנס ולמידה חברתית-רגשית בהכשרה ולמידה של מורים . ת"א : מופ"ת . אֶרגז א', פדרמן, א', אל-בר, א' ( בדפוס ) . "רפלקציה, מיינדפולנס וחקר עצמי בהכשרת מורים", בתוך : א' אֶרגז וע' אבישר ( עורכים ) . מיינדפולנס ולמידה חברתית-רגשית בהכשרה ולמידה של מורים . ת"א : מופ"ת . אריאלי, ד' ( 2008 ) . לא רציונלי ולא במקרה , ת"א : מטר . בידרמן, ש' ( 2011 ) . ראשית הבודהיזם , בן-שמן : מודן ....
To the book