|
|
120 רועה עדרו סמכותו באמצעות איום בנקיטת צעדים קשים נגד חנניה, בהבינו את גודל הבעיה העקרונית שבפניה ניצב . מנהיגותו החברתית של רשב"ג בפנייתו כלפי החברה, הציבור כמו גם היחיד, מאופיינת בפנייה ישירה המבקשת להעביר את מסריה באופן בלתי אמצעי . גם במישור זה מועמקת התובנה ההיסטורית ליחסו זה של רשב"ג כלפי כלל המונהגים - החברה, באמצעות כלי המחקר ממדעי הניהול . אלה מבססים את ההנחה כי יכולתו נבנתה על בסיס היותו בעל אינטליגנציה רגשית - חברתית, כמו גם תקשורת מילולית אשר משכה את המונהגים, השפיעה עליהם לשתף עמו פעולה, וביססה את מנהיגותו בקרבם . הדבר בא לידי ביטוי בקריאתו לכל אדם לשאוף לדרגת תלמיד חכם . אמרה זו מתפרשת כבעלת משמעות מרחיבה, שבאה לידי ביטוי ברצונו להשפיע על כלל מונהגיו להעלות עצמם לדרגה הגבוהה האפשרית, אך לא מתוך התנשאות אלא כמעין קריאת כיוון . רשב"ג גילה אף רגישות חברתית בהביאו את הקריאה לבנות ירושלים לשאול בגדים האחת מרעותה, ולצמצם בכך את אי - השוויון החברתי . לעומת מנהיגותו הדתית - חברתית, אין כל עדויות על היות רשב"ג גם מנהיג מדיני . אין אזכורים במקורות לפגישות, למגעים או לביקורים שאות...
To the book |
|
|