תהליך הקמתם של בתי הספר הייחודיים בעלי גוון ערכי

98 | של מי הילד הזה ? יחסי הורים עם בתי הספר של ילדיהם ויוצא לעזרת אוכלוסיות חלשות בה, כגון קשישים, נכים וחריגים . למרות הניסיונות של הנהלת בית הספר למשוך אליו תלמידים משכונת מצוקה, המאמצים לא צלחו ובית הספר איננו אינטגרטיבי . השפעת ההורים, הן בגיבוש האידאולוגיה והן ביצירת אווירה קהילתית אוהדת, היא רבה . בתקנון בית הספר מוגדרים תחומי הפעילות של ההורים, ועם זאת זכות ההחלטה נתונה כמעט תמיד בידי ההנהלה . הורים רבים מוכנים לקחת חלק בפעילויות של בית הספר, והם אכן משתתפים בהוצאת עיתון, בגיוס כספים ובהעברת שיעורים . בגלל אופיו הפלורליסטי של בית הספר, כמעט שאין מחלוקות אידאולוגיות ואין שחיקה בפעילות של ההורים שם . ״גבעת גונן״ בית הספר השני שקם על בסיס זכותם של ההורים לדרוש תכנית השלמה היה בית הספר "גבעת גונן" שפעל ברוח ערכי תנועת העבודה . בית הספר נוסד בירושלים בשכונת מצוקה, גונן ( קטמון ) ט', בשנת ,1981 על ידי הורים ומחנכים ששאפו לחנך את ילדיהם לאור ערכים של צדק ושוויון בצד ערכי תנועת העבודה . הנהלת בית הספר קיבלה את הסכמתם של הורי בית הספר הרגיל בשכונה להסב אותו לבית ספר בעל צביון אידאולוגי ...  To the book